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西方师范教育机构转型

日期:2013-06-18 12:26:11  浏览次数:1次  我要评论

书名:西方师范教育机构转型

作者:单中惠 王晓宇 王凤玉 徐征 著

出版:山东教育出版社

定价:32

师范学校的建立标志着西方师范教育机构的早期发展。1794年,法国建立了巴黎师范学校(1808年改名为巴黎高等师范学校),其名称采用了法文“normale”一词。1808年,拿破仑主政的法兰西第一帝国还颁布了关于培养小学教师的政令,明确规定小学教师必须接受专门的培训。于是,1810年,在斯特拉斯堡又建立了初等师范学校。为了适应初等学校教师的需求,1833年,法国又颁布了由国民教育部长基佐主持制定的《大力发展初等教育和师范教育的法案》,规定所有的小学教师都必须接受师范教育,并由各省设立一所师范学校。据统计,到1905年法国已有师范学校169所,其中男子师范学校85所,女子师范学校84所。

尽管师范学校最早出现在法国,但是,师范学校在美国得到了最为迅速的发展。随着美国社会生活的变化和初等教育的发展,以及众多美国教育学者到欧洲国家的学习,使得教师讲习所和师范学校这样的教师培训机构传到了美国。因为普鲁士教育对美国的影响很大,所以,普鲁士的教师讲习所后来成为美国师范学校最早所效仿的主要模式。

在19世纪的前十年里,尽管美国初等教育得到了发展,但因缺乏合格教师而使其教学情况十分糟糕。于是,不少美国教育学者开始关注教师训练的问题。1812年,奥姆斯特德在耶鲁大学毕业典礼的演讲中,就呼吁设立“教师讲习所”,使学生在这样的教育机构里学习任教的知识和方法。与此同时,另一位教育学者金斯利则建议设立一种介于小学和大学之间的学校,使将来从教的学生受到必要的训练。于是1818年,在美国的费城出现了一所由英国教育学者、导生制创始者之一的兰喀斯特主持的模范学校,以训练学校教师。同时,由美国教育家本杰明·富兰克林倡设的文实中学(阿卡德米)也开始增设教师训练部,以培训小学教师。

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